पर वह कक्षा-2 के पाठ्य पुस्तक में आए अंग्रेजी के 26 अक्षरों बने शब्दों को पहचान नहीं पाता है। उसकी यह परेशानी आगे भी बनी रहती है जिससे वह क्रमशः कमजोर विद्यार्थी हो जाता है।
विद्यार्थियों की कमजोरी की समस्या की शुरूआत तब होती है जब उसे पास और फेल एक खेल से अधिक कुछ भी नहीं होता। इसलिए पास और फेल के मुद्दे को छोड़ कर विद्यार्थियों की नींव मजबूत करने की आवश्यकता आज की जरूरत है। क्रमश:4

जिसका नतीजा यह होता है कि विद्यार्थी पर अगली कक्षाओं का बोझ लगातार बढ़ता रहता है जिसके कारण वह मजबूर होकर अपनी पढ़ाई मझधार में ही छोड़ देता है।
उदाहरण के लिए कक्षा-1 के विद्यार्थी के लिए यदि अंग्रेजी के 26 अक्षरों के लिए 100 अंक निर्धारित किए जाते है तो 33 प्रतिशत अंक के लिए 4 अंक प्रति अक्षर की दर उस विद्यार्थी को मात्र 8 से 9 अक्षर ही पहचानने की जरूरत होती है इस प्रकार वह विद्यार्थी 17 या 18 अक्षरों को पहचानने बिना ही अगली कक्षा में प्रवेश पा जाता है क्मश:3

अथवा आंशिक शिक्षा के साथ अगली कक्षा में प्रवेश करते है जिससे उनकी शिक्षा की नींव दिन प्रति दिन, सालोसाल व कक्षा दर कक्षा कमजोर होती जाती है जो उन बच्चों के अथवा देश हित में उचित नहीं है ।
और दूसरी बात यह है कि विद्यार्थी को एक कक्षा से दूसरी कक्षा में जाने के लिए मात्र 33 प्रतिशत अंक/कोर्स की आवश्यकता होती है इस तरह ज्यादातर विद्यार्थियों का ध्यान 67 प्रतिशत अंक /कोर्स की तरफ जाता ही नहीं है। क्रमश:2

महोदय / महोदया,
जब प्रत्येक व्यक्ति अद्भुत अद्वितीय है तो शिक्षा के क्षेत्र में इसकी अनदेखी क्यों हो रही है ? उदाहरण के लिए हर शिशु को शिक्षा की शुरूवात के समय एक ही कोर्स और साथ ही साथ एक ही समय भी दिया जाता है जो कि किसी भी तरह उचित तो नहीं है क्योंकि एक ही कोर्स और एक ही समय सिर्फ एक नौकरी की परीक्षा के लिए होना चाहिए। जिसके फलस्वरुप बहुत ही कम बच्चे शुरूवाती कक्षा के कोर्स का पूरा अथवा संतोषजनक परिणाम प्राप्त कर पाते है साथ ही साथ बहुत अधिक संख्या में बच्चे या तो पिछड़ जाते है क्रमश:1

The syllabus in all schools in India should be one common which would be decided by the India government and only government would do necessary changes from time to time. The syllabus should compulsorily have the subjects of ethical training, moral science. Yoga and meditation be trained and practiced among students. Vegetarian diet be strictly followed in all schools.

-medium of instruction should be in mother tongue at primary level. -instead of teacher pupil ratio one teacher post for one class pattern. -early childhood Edn centre/anganwadi centre should be attaché to primary school. -moral Edn ,yoga&dhyana periods - availability of TLM,games&sports material.

1.Vernacular medium.
2.Employment of trained teachers.
3.Brief & scientific syllabus.

1. Implement playway method of child education for primary classes with an enforced focus on child engagement.
2. The student to class teacher ratio should not be more than 18 for primary classes.
3. Teachers must be trained to encourage and evangelise curiosity based learning in children.

Elementary education should be in regional language/Mother tongue. playway method should be implemented.

I think there should be a test annually for the primary teachers so that the teachers will understand what should they do while teaching the particular lesson.