दसवीं बोर्ड परीक्षा में 80% छात्र विज्ञान और गणित (अंग्रेजी) में कमजोर अध्यापन की वजह से फेल होते हैं। उच्चतर माध्यमिक स्तर पर विज्ञान विषय में कम दाखिला और गुणवत्ता रहित शिक्षा, देश में वैज्ञानिक कार्मिकों के विकास में बाधा है। विज्ञान और गणित की शिक्षा में विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है। हमसे यह अपेक्षित है कि हम विचार-विमर्श करके बेहतर परिणामों के लिए शिक्षण - अधिगम प्रक्रियाओं की गुणवत्ता को बेहतर बनाने तथा पाठ्यचर्या, अध्यापन और अधिगम स्तर में सुधार के लिए प्रौद्योगिकी के उपयोग के मामलों में अभिनवता तथा विविध दृष्टिकोणों के लिए व्यावहारिक कार्यनीतियां तलाशनी होंगी।
मॉडरेटर का नामः श्री विपल्व बख्शी, फिक्की के प्रतिनिधि
दिन, तिथि एंव समयः सोमवार, 1 जून, 2015 शाम 3 बजे।
खंडनः ये विचार वक्ताओं/ मध्यस्थों के द्वारा व्यक्त किए गए है, जो किसी भी प्रकार से मानव संसाधन विकास मंत्रालय और भारत सरकार के विचारों का प्रतिनिधित्व नहीं करते हैं।
In country side this lacks drastically
#4 No
As far as CCE is concerned, CCE should be a tool to better the students and teachers and not a disciplinary tool for ensuring students get the minimum acceptable marks in school.
My Question . . As i said we have developed a successful science project for classes ranging from 3rd to 10th . . how do we engage with the government to implement this project on a mass scale
Should we encourage greater rural-urban academic interaction? Can both sides learn through collaborative projects?
quality teachers needed
#3 No
And for making sure about content deliverable s, teachers should also go through continous training and workshops. They need to participate actively and not passively in the education system.
what percentage of India and sp Indian schools have regular Internet access?
Should we help design "maker" communities and events where children are actively encouraged to design and build things, and share them with others?